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尊重,才能走进孩子的心
以前总认为丰富的知识积累是教师赢得学生尊重和喜爱的前提,但近段观看了一组“关于学生最喜爱的教师类型”的调查数据,结果显示学生最喜欢的教师类型竟然是能尊重他们的教师。现代学生把能否尊重他们作为衡量教师好坏的第一标准,这打破了很多教师的教育观。不过认真想想也确实有道理,现在的孩子不再是过去那个个信息封闭,高分低能的考试机器,而是能通过各种渠道了解现代社会的鲜活生命个体,他们有自己的理想,有自己的追求,不再一无所知。作为新时代的教师,只有知道孩子需要什么,我们才能走近他们,才能给予他们。
案例:我是教六年级语文的。记得刚开学,我第一次上作文课,题目是《第一次……》,在我进行了作文写作指导后,大部分同学都埋头开始了自己的习作。我发现只有一个叫陈逢意的孩子例外,他呆呆地坐在最后一排靠南窗的位置上,双目空洞,不知他在想什么,也不知他准备干什么,他只是沉浸在自己的世界里,桌上什么也没有。我心中有些恼火,心想:就算你不会写,装装样子也行啊,怎么这么无视老师的存在呢?我虽心中生气但还是面色和蔼的向他走去,当我来到他身边时,他还是老样子,一动不动的坐在那儿。我问他:“孩子,你在干什么呢?是不是不知道写什么呀?”他一言不发,头也不抬,似乎对我的话充耳不闻,我定了定神,记起他就是我们班分班成绩册上的最后一名,语文考十几分的那个孩子,他父母去世了,跟着爷爷奶奶生活,父母留下一些产业,家庭经济状况还不错,可能孩子是缺少关爱吧,性格有些孤僻,不爱说话,常独来独往。于是,我把手轻抚上他的后背,弯下身子看着他的眼睛说:“你以前是不是不喜欢写作文呀!”他仍旧不说话,我没有放弃,继续对他说:“其实作文就是把自己的生活真实的记录下来,把自己的经历写给自己看,怎么做的就怎么写,想起多少就写多少,不用强求自己。”这时,我的手感受到他僵硬的背部肌肉颤动了一下,他抬起头问:“写一点也行?写真实的?那我写暑假去夏令营的经历行不行?”我立即肯定的说:“行,只要你肯写,写多少都行。”他又说:“那我今天完不成,明天早上再交行不行?”我又肯定的说:“行。”我看到他的眼中有一簇欣喜的光芒在闪动。也许因为我没有批评他,也没有像其他老师那样嘲讽他或无视他,对他的要求我全部给予了肯定,这让他心中感受到了被尊重的快乐。于是,那节课,他拿起了笔,虽然两节作文课下课了,大部分同学都交上了誊写好的作文本,而他却只在草稿本上写了一段话,我也没有批评他,只对他投去一束肯定的、信任的目光。我相信他一定能行。第二天早读课上,没等我走到他身边,他竟抢先一步向我走来,拿着他的草稿怯怯的问:“老师,您看行不?这是我自己写的,真实的经历。”我从他手中接过草稿,认真地看了起来,他写的是自己暑假参加夏令营七天活动的经历,虽然文笔不是很优美,也有错别字,但语句大体是通顺的,写出了自己的经历和感受,尽管全文不足一页半,但我还是对他竖起了大拇指,说:“你能把自己的经历感受写出来,就战胜了自己,已经很不错了,老师相信你一定能纠正其中的错别字,誊写得干净、漂亮。”他欣喜的接过本子,满脸阳光地说:“我尽快誊写。”下午第一节课前,我来到办公室,看到办公桌上放着他交的作文,字迹出乎意料的工整。评讲作文时,我特意表扬了他和他的作文,我看到他的脸上显出从未有过的欣喜和骄傲。课下,通过了解,原来他以前上语文课从不写作文,甚至抄一篇也不肯,这次竟然上交了一篇自己写的作文。可见,尊重孩子是打开孩子封闭内心的钥匙,可以让孩子产生无穷的动力。从那以后,这个孩子每次作文课都能独立完成一篇习作了,尽管写的内容还是较简短,交的比别人晚一些,但他总是能完成,学习上也有了很大的进步。教育成功的秘诀在于尊重学生,这是千真万确的真理,因为教师的工作对象是有血有肉有情感的人,他们有思想,有自尊,只有引起他们的共情,才可以用自己的热诚去感化学生,向学生的心灵播撒雨露。
发布时间:2018-5-16 10:50:38 阅读:492次 来源:原创
 

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