分析一下孩子的注意力问题

孩子在注意力分散时经常呈现出以下几种心理状态:

(1)无目的:不明确自己所做事情的重要性,不知道这件事的意义所在、不能准确地说出自己所希望的是什么,没有把这件事做得更好的欲望,这就是无目的,比如孩子做事的时候,不能把“集中注意力”和“尽快完成、不出错误”看成行动和结果的关系,也就不会通过“集中注意力”去追求“尽快完成,不出错误”的目标了。

(2)找借口:孩子常会用许多借口与理由来掩饰自己拖沓的行为、分散的心神,而且喜欢将自己的错误归咎于别人,并甘于身在不利环境中继续做事。比如孩子写作业时,东张西望,被家长批评之后,找借口说:“是你们看电视,影响我学习了。”但却并不说:“你们把电视关上吧,这样我才能专心学习。

(3)没兴趣:对于正在做的事情不感兴趣。这一点很容易理解。孩子被送去上自己根本不喜欢的特长班时的听课状态就是最好的例子。

(4)爱逃避:对是否要集中注意力、是否做完这件事而犹豫不决,不敢正视问题,试图寻找成功的捷径,想不用集中注意力付出的努力来得到成就。比如,让孩子收拾自己的书桌,他为了节省时间、减少花费大量的注意力,于是将桌子上的杂物全部堆放在柜子里,逃避“收拾”这件事。

(5)无计划:不愿制订完善的、有组织的、相应的计划,也不愿意实行计划去解决问题。比如,孩子做事经常是杂乱无章的,家长交代给他的几件事,他经常不能做到合理安排、循序完成,而是做一件事的同时想着另一件事,一件事没有完成就去着手另一件事,最后事事无成。

(6)自我满足:对自己当前的状态和成果感到满足,认识不到“更进一步”的必要性,注意力的集中水平也就停滞不前。比如,孩子看了几页书就去做其他事情,家长说:“你都读懂了吗?就跑去玩?是认认真真看的书吗?”孩子说:“我已经很专心了。”实际上并非如此,他的“专心”在被问及刚才看的内容时就不攻自破了。