清晨，金色的霞光射进教室，投在那光洁的红木桌面上，形成了一种透明的玫瑰红；窗外，几只不知天高地厚的小麻雀无忧无虑地在枝头卖弄着歌喉。这本应是一个令人振奋的早晨，可我，却无论如何也打不起精神。昨天下午的那番师生恳谈，就像一道冰冷的水泥墙，将我与这外界的一切隔绝开来。这哪里是一场“恳谈”？分明是１７岁的我与父亲、教师的一次正面“交锋”啊…… 昨天下午，我捧着那本好不容易借到手的台湾女诗人席慕容的《无怨的青春》，背着沉甸甸的大书包，兴冲冲地推开了家门。“我回来啦！”和往常一样，我引人注意地大呼了一声。没有人应声。很快，我发现家中的气氛不太对头， “咦，怎么跟上了战场似的，这么浓的‘火药’味儿？” 客厅中人影一闪，接着，妈妈沉着脸出来了。“吴老师来了，快点。”她冷冷地抛过来一句话，又严厉地盯了我一眼。我禁不住打了个寒颤，今天是怎么了？我怀着一颗忐忑不安的心走进了客厅，迎面正碰上吴老师的眼睛，那已不是往常那双慈祥可亲的眼睛，而是一双充满责备目光的眼睛。于是一阵恐惧袭上心头，我颤抖了。

       吴老师微笑着点了点头，同时又皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声，我的心又是一阵紧缩，我犯什么错了吗？ “你手上拿的什么书？”妈妈劈头盖脸地问道，语气中没有一丝往日的温柔。紧紧绷起的心弦又“砰”地一震。哎呀，我竟然一直把书紧握在手里了。我怯怯地松开手，小心翼翼地露出小半页封面，小声答道：“席慕容的《无怨的青春》。” “怎么，你现在就看这些书？”吴老师惊异地问道，一脸不相信的神情。这下糟了，他一定认为我是在看琼瑶之类的小说了。我心中一阵慌乱，连连摆手解释道：“不是，不是那种类型的书，是一本诗集……”我越说越慌，越慌就越说不清。这一回，吴老师脸上的疑云更重了。妈妈早已按捺不住急躁的心情，一下把书夺了过去，“哧”一声掀开了一页，没读几句，便锁紧了眉头，“这是什么诗，‘爱’呀‘爱’的，比琼瑶的还坏！难怪成绩越来越滑坡呢。”她“啪”地合上书，顺手扔在茶几上。茶杯里满满一杯刚泡的茶，被甩过来的诗集一撞击，“哗啦”泼溅在书上，黄黄绿绿一大片。 “哎呀，这是人家的新书……”我急得差点没哭出来。要知道，为了借到这本书，我不知求过人家多少次。我伤心，妈妈更伤心，她气得双手哆嗦，声音也一下子变得嘶哑了：“不许捡！凭良心说，平时，你要什么参考书，三块两块的，妈妈哪一次含糊过？可你，你现在就迷上了这些书，什么爱情诗呀、朦胧诗呀，这对你学习究竟有什么好处？”说着说着，妈妈的眼睛泛出了亮晶晶的泪花。

      “不是这样的，妈！我不是迷上什么爱情诗，真的，我只想学习写诗的技巧！席慕容的诗的确很好，并不完全是写爱情的！”我哭着争辩着，不顾一切地去抢那本湿漉漉的书，拼命地用袖子擦着。两股咸咸的泪涌出眼眶，流到了嘴边，脸上被泪水洗刷过的地方变得凉凉的。吴老师也动了感情，他摘下那副雾蒙蒙的眼镜，长叹了一声：“唉，你们这一代的孩子，太不懂家长、老师的心了。我们这样辛辛苦苦一辈子究竟是为了谁？还不是为了你们。当学生，还是要把主要精力用在学习上，人的精力是有限的 ……” 我抬头望了望吴老师，望了望他那因为过多的操劳而早白的双鬓，一种异样的滋味涌上了心头，可不知是哪儿来的一股勇气，我还是禁不住喊出声来：“吴老师，诗歌也是一种文学，我长大了，想学些新东西！我想……” “啪！”妈妈狠狠给了我一巴掌。我脑子里“嗡”的一声，一下麻木了。后来怎样，我记不清了，只晓得大家都愣了许久、许久。

        也许一分钟，也许半小时，反正后来吴老师临走时将前天英语测试卷塞给了我，大人们便又是一阵微叹。我打开试卷，一个鲜红的８４分跃入我的眼帘，噢，离老师和妈妈所定的标准差了６分。正当我低头沉思时，诗社的好友一阵旋风似地飞跑进来，欣喜地冲我嚷着：“嘿，你的《梦》得了三等奖了！这下我们的诗社可大有名气了……” 郁闷千千结：面对着欢呼雀跃的好友，我一阵迷惘，这是喜讯吗？我不知道。发生在昨天的那场争论，不，那次“交锋”，是我错了吗？我更不知道。我只觉得，我正在慢慢地长大、长大，而鸡蛋壳似的空间，又实在是太小、太小。

      太原圆成心理咨询：三方的“一念之差”引起了这场争论。“老师”别大惊小怪，主要精力≠全部精力，“堵”不如“疏”；“母亲”别忧心忡忡，诚惶诚恐，“９０”到“８４”不是“质”的滑坡； “我”别遮遮掩掩，欲盖弥彰，席慕容《无怨的青春》就是 “爱、爱、爱”，一个１７岁的热爱文学的男孩读点爱情诗，可以理解，只要不因此而陷进“早恋”的泥坑就行。一句话，我们在此相信你，相信你会处理好这一切的。