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心理咨询感悟:低水平的勤奋 |
虽然爱因斯坦说,成功是99%的汗水加1%的天才。教育是不能渲染“天赋说”的,应该说的是勤奋、专注和自律。而确实也是如此,一个人如果勤奋、专注和自律,通过自己的努力,的确可以在学业、事业上取得成就,这也有大量的科学实证。那么问题来了,我们需要什么样的“勤奋”和“专注”? “低水平的勤奋”,勤奋到连教科书的“边边角角”也背下来了。花了很大的代价,付出很多的时间,但没有取得预想中的成绩。经验教训是,没有把知识点融会贯通起来,放到世界格局中去理解。 后来我改变了读书的方法,在书上划线,写只言片语的笔记,然后摘抄,甚至逼迫自己写一篇千字以上的读书随笔,这四种方法提升了我的阅读深度,但时过境迁之后,仍然遗忘得快,觉得很多书籍,对我帮助不大,也没有在某种学识上有所“精进”。 也是机缘巧合,直到阅读了一册科学类书籍《信息简史》后,我突然意识到,在人类历史进程中,信息与知识是有巨大的区别的,信息是过往烟云,而知识是驻留心灵的,只有那些能改变你行为的信息才是知识。 我们犯的错误在于,总是把信息当成了知识,以为看过了很多,记忆了很多,知道了很多,这些都是知识,事实上不是。你接收到的信息是不是“知识”,唯一的判断标准是,这些信息有没有促成你改变自己的行为,而且还要看有没有产生新的结果。 人的差异,其实就是从这里开始的。 每个人都知道,人的学识和能力的提升,始于学习和积累,但最终掉进了“知道主义的陷阱”,没有往前再走一步,问一问自己有没有增长了见识,有没有帮助我解决了现实中的问题。 |
发布时间:2017-7-22 11:07:14
阅读:2202次 来源:原创 |
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