青春期的自我同一性整合性别角色的建立性别角色是特定社会所认为的适合于男性和女性的一整套行为特征。在西方社会,一般认为男性应该是自我控制的、有竞争力的和理智的,而女性是温和的、自然的、情绪化的。在东方社会,尤其在日本、朝鲜和中国,男性应该是坚强的、有事业心的、在家庭中占主导地位的,而女性应该是温柔贤忠的、容忍的、专注于家庭的。可以看到,无论在西方还是在东方社会,除了极少数的社会文化状态以外,在大多数社会形态中,男性是构成社会文化的主体。男女两性选择不同的职业,甚至在家庭中也有不同的工作分工男女两性有不同的智力发展进程和特点,分别有人们可以接受的角色行为并表现出不同的人格特点是什么使得男女有别?
一个可能的原因是生理上的差异:遗传的不同与性激素的不同。遗传使男女首先在生理结构和体能上就有差异。例如,一项研究( Kolb et al,1996)表明,在刚刚出生的婴儿中,男性与女性在脑结枸方面就存在差异:首先,颞叶的不对称性(左侧大于右侧),男性大于女性,男性的左侧颞叶比右侧大38%,而女性的两侧颞叶是对称的;其次,男性左半球的外侧裂的水平成分较女性大,因而表现出更大的不对称性。而这些差异可能与语言发展有关:女性倾向于更快地习得语言。毫无疑问,许多性别角色特点都带有社会文化特征的烙印。儿童首先从父母、然后从同伴身上学习到怎样做一个“男孩”或“女孩”、“男人”或“女人”。男女两性的行为准则深深地融入社会文化规则中,潜移默化地影响我们的生活。
康德赖等人( Condry et al,1976)的研究得到了有趣的结果:给大学生被试看一段婴儿在啼哭的录像,当被试认为婴儿是男孩时,大多数被试认为他的啼哭表示“愤怒”,而当被试认为婴儿是女孩时,多数被试认为她的啼哭表示“害怕”。父母对不同性别的孩子寄予不同的期待,并以不同的行为标准约束孩子,对性别角色的形成也有重要影响。例如,父母希望男孩子坚强、控制自己的感情、具有竞争性,而女孩子应该温柔、有修养、具有淑女风范。父母倾向于给男孩、女孩不同的玩具,而且以不同的行为方式与他们交往。当孩子开始与同伴到处玩耍的时候,同伴的作用开始影响到儿童和青少年的性别角色定向,他们互相鼓励支持并模仿同性的行为。在同性小团体中,与性别角色相吻合的行为得到鼓励支持,相反的行为受到批评和嘲笑。 |