早恋是指青春期或青春前期出现过早恋情的现象。资料表明近年来我国中学生进入恋爱期有增多的趋势，女学生发生早恋的占６％～８％，且有些与异性伴侣发生了性行为。　

　早恋的原因较复杂，多与环境因素引起的早熟性兴奋和性萌发有关，有些也与父母离异或家庭破裂、无人管教、自感孤独、心理上缺乏支持、交友不当、自暴自弃有关。

（一）早恋的特点

１．朦胧性　　早恋的青少年主要是渴望与异性单独接触，对早恋关系的发展结局不明确，不能区别友谊和爱情。

２．矛盾性　　处于早恋过程的青少年常处于矛盾的心理中，既想接触又怕被发现，既想恋爱又怕影响学习，既内心愉快又觉得痛苦。

３．变异性　　早恋是一种充满变化、极不稳定的情感关系，缺乏持久性，一般不会持续很长时间。４．差异性　　有的很隐秘，有的很公开；多数没有超出正常的关系，有的除了谈论感情以外甚至发生性关系；多半是女孩主动；女孩喜欢比自己年龄大、比较成熟的男孩，男的喜欢比自己小的女孩。　

　  早恋一般经历以下几个阶段。　　（１）确定目标：开始关注某一异性，有眉目传情、暗送秋波的表示。有的表现为单相思，不敢与自己喜欢的异性交往而形成情感障碍，影响正常生活和学习。　　（２）有所行动：异性之间开始递纸条、赠礼品、写情书、约会等。　　（３）频繁约会：逐步进入一对一的比较稳定的约会，似乎已经确定了恋爱关系，并逐步公开化。　　（４）发生性行为：近年来，早恋性行为有明显增加的趋势，尤其在中专、职高学生中较为明显。　　青少年的早恋行为常常缺乏理性，不能处理好恋爱与学业的关系，往往严重干扰学习，导致学习成绩下降；有的与家长、老师、同学发生冲突，遭遇精神痛苦和心理伤害，个别人甚至自杀。（二）早恋的疏导　　对待陷入早恋的青少年采取责备的态度是错误的，孩子是希望得到信任和尊重的，愿意和一个能谅解她的、倾听她的人私底下交谈。父母和老师应当认识到早恋是孩子性心理成熟提前的趋势，及时给予性知识的教育，帮助认识早恋的危害性；组织开展有益、有利于学习的文娱活动，善于发现孩子的特点和长处，引导孩子精力有所寄托和发挥，注意力转向，让孩子从早恋中摆脱出来。