儿童孤独症的主要特征 |
在人们的常识里,似乎孤独与儿童无缘;其实不然,儿童也会患孤独症,虽然为数不多,但它是儿童全面发育障得的表现必须寄予高度的重视。儿童孤独症的主要特征有: 一、社会交往严重障碍,不仅与周围人建立不起情感联系而且严重者还会陷进自闭现象。 二、言语和非言语交往障碍。约有一半的儿童孤独症者,赛日“哑口无言”。 三、刻板重复动作,在大多数时间中,患儿从事一种叫做自我刺激的反复性动作,如无休止地转动一个烟灰缸等。甚至有的患儿产生自毁性行为。 四、起病于出生后30个月内。 儿童孤独症的起因,至今仍没有弄清楚,有的根据对双生儿的调查,发现同卵双生儿的发病率高于异卵双生儿,认为与遗因素有关;有的根据部分患儿有癫痫发作和脑电图异常等现象,认为与某种脑部机能障碍有关;有的设想是与社会环境、与父母或护理人的早年交互作用有关。专家们认为,儿童孤独症的治疗,主要的是教育训练,包括生活习惯、言语、运动技能的学习训练等,以提高和改善患儿的社会交住和适应能力:亦可采用行为疗法,矫治孤独症儿童的缺陷行为,促进其正常发展,以及消除过分行为,以免干扰正常发 展。教育训练时,应注意以下基本原则:一是矫治缺陷,为教育与训练奠定基础; 二是早期发现,早期干预; 三是热爱儿童,严格要求; 四是激发学习积极性,让其体验成功的喜悦; 五是从实际出发,因人而异制定学习计划; 六是教育内容要有系统性,循序渐进; 七是加强直观教育,注意教学活动的变化,具体做法为多利用活动和游戏,使教学趣味化,尽量利用实际事例及日常生活中的事例,语言力求形象、具体、生动、有趣; 八是强调目标训练,学习步调不宜过快; 九是反复练习,不断巩固; 十是提供反馈,增强正确的反应。精神分析学家布鲁姆和贝特尔海姆,认为儿童孤独症的起因,是儿童在早年未能发展一种自立感,也就是一个人能对环境施加影响的感情,于是提出了“贝特尔海姆疗法”一患儿全部寄宿学校,学校为每一患儿指派顾问,与患儿无间地生活在一起,建立感情,循序渐进地指导患儿的学习和生活,从中解除其孤独。贝特尔海姆认为,孤独症儿童只有在受到像对待人那样的充分尊重时,病情才会减轻;只有在感受到爱和被理解时,才会摆脱孤独的境况。 |
发布时间:2023-1-3 16:14:19 阅读:941次 来源:原创 |
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