从生物心理社会医学模式角度看，人格障碍往往由以下三方面的因素综合形成，但往往是幼年期心理发育因素起主要作用。１．生物学因素有的学者发现在人格障碍与精神病患者的亲族中，患人格障碍与精神病的比率显著多于正常人群。因此对人格障碍的遗传因素不能忽略。此外，也有学者对人格障碍患者普遍进行脑电图检查，发现脑电图轻度异常的比率亦显著多于正常人群，从而提示生物学因素对人格障碍的产生有一定的影响。

        ２．心理发育在幼儿心理发展阶段中如受到精神创伤或挫折，必将对其人格的发育产生重大影响，往往是未来形成人格障碍的主要因素，具体可分列如下：（１）幼婴期母爱或父爱的剥夺。（２）被遗弃或受继父、母的歧视。（３）幼儿与青少年期受虐待，导致产生仇恨与敌视社会或人类的心理。（４）过分溺爱，这在目前我国社会家庭中是一个应特别重视的问题。（５）父母或其他抚养者、幼儿园或小学教师教育方法失当。父母望子成龙心切，对儿童学习成绩要求过高过严，有的还根据自己的兴趣或偏爱，强迫子女去学习音乐、绘画、舞蹈等特殊技能。这样做对缺乏这方面天赋、才能或没有这方面兴趣的儿童都会造成一定的精神压力，甚至导致逆反心理，对其人格发育产生不良影响。（６）对儿童发生的问题，父母态度不一致，或前后矛盾。（７）父母是幼儿的第一位老师，如果父母本人品行或行为不良，那么对儿童的人格发育将会产生直接的不良影响。３．不良社会环境的影响社会上存在的不正之风、不合理现象、拜金主义等都会影响青少年道德价值观，产生对抗、愤怒、压抑、自暴自弃等不健康心理，从而发展为人格障碍。